INTERNACIONALNI UNIVERZITET

"Philip Noel-Baker" 

Prolog – cilj, zadaća, značaj

     Zadaća tranzicije je stvaranje tržišnog gospodarstva u miljeu pune demokracije. Temeljni čimbenik za ostvarenje toga cilja, suvišno je isticati, je čovjek i njegov rad u najširem smislu. Bliže kazano potreban je “biološki kapital” i to s kvalitetnim obrazovanjem; sposobni ljudi, kadrovi. Temeljni su, dakle, znanost i vještina. Utvrđivanje i ostvarenje osmišljenih, planiranih, učinaka rezultat je konkretnog djelovanja, djelatnosti, ljudi u danom prostoru i vremenu. To može isključivo osigurati znanje i stručnost.

      Nositelji znanja i stvaralačke djelatnosti su izuzetni kadrovi: istraživači, stručnjaci, analitičari i stratezi. Oni osiguravaju kritički duh i rigorozni izbor svih bitnih izvora za prosudbu u primjeni spoznaja u ostvarivanju ciljeva. Tomu treba dodati nužnost visoke razine njihove svijesti i odgovornosti za činjenje i ostvareno, ali i za propušteno. Samo takvi ljudi mogu osigurati prosperitetni tip znanja.

     Zato tranziciju i gospodarski razvitak nije moguće ostvariti bez stvaranja novih kadrova i povratka obrazovanih kadrova koji su zbog nemogućnosti daljnjeg usavršavanja ili učinkovitog djelovanja napustili naše prostore prije ili tijekom rata. Dodatna je zadaća stvaranje uvjeta za zaustavljanje daljnjeg odljeva tog “kapitala”. U manje razvijenim zemljama i onim u procesu tranzicije, obnove i razvitka, utvrđeno je, u većoj mjeri je nedostatan ljudski čimbenik, posebice njegova kvaliteta, nego prirodni resursi, pa i financijski kapital.

       Stoga, prvo moramo osigurati kvalitetne kadrove kao intervenirajući čimbenik u tranziciji i razvitku. To je jamac ostvarenju promjena i napretka u gospodarstvu i cjelini društva. Uostalom, demokratski ustroj ljudske djelatnosti je moguć samo kada znanje ima opću važnost i moguća je istinska demokracija kada postoji slobodna javnost kojoj se mogu obratiti učeni i stručni ljudi.

       S ekonomskog motrišta obrazovanje je ulaganje u "ljudski kapital", a istraživanja potvrđuju kako su od svih ulaganja najvrjednija ulaganja u ljude. 

      Navedenim tvrdnjama, a koje su znanstveno potvrđene, iznijeli smo bit potrebe utemeljenja Internacionalnog univerziteta "Philip Noel-Baker" u našim prostorima, ali je istodobno određen i cilj koji treba ostvariti Univerzitet. Naše društvo, naša država, je "gladna" visokostručno obrazovanim kadrovima, ali posebice onim što se odlikuju i dostatnom potrebnom  razinom kakvoće ljudskih osobitosti; ne postoji kritična količina visokostručnih osoba s visokom razinom svijesti i odgovornosti za ono što čine i ostvaruju. 

       Ovu povjesnu zadaću za Bosnu i Hercegovinu i prostore šire regije, preuzima Internacionalna liga humanista osnivanjem visokoobrazovne institucije. Internacionalni univerzitet će nositi ime nobelovca, znanstvenika i istodobno humaniste, jednog od suosnivača Internacionalne lige humanista. Stoga, uz obrazovne sadržaje zadaća Univerziteta je i otklanjanje nastalih podjela na ovim prostorima stečenih u povjesti i posebice u posljednjim ratnim sukobima. Cijeneći značaj obrazovanja za mir i stabilnost, za trajnu demokraciju i kvalitetan suživot, za otklanjanje postojećih nerazumjevanja i sukoba među narodima koji žive na ovim prostorima, Peti svjetski kongres Internacionalne lige humanista na posebnoj plenarnoj sjednici u Dubrovniku 25. 10. 2005. godine donio je odluku o osnivanju inernacionalnog univerziteta.*

       Internacionalna liga humanista ovim preuzima zadaću, a koju može izvršiti isključivo ona, vraćanja povjerenja mladih Bosne i Hercegovine i šire regije u mogući kvalitetan suživot. To će postići: a) stvaranjem uvjeta za školovanje i društvene aktivnosti bez opterećenja nacionalnim, vjerskim, ideološkim, teritorijalnim i drugim razlikama uz uvažavanje vlastitih posebnosti, b) zadržavanjem mladih u ovim prostorima, c) školovanje mladih iz dijaspore u njihovoj zemlji iz obrazovnih sadržaja po svjetskim standardima, d) školovanjem mladih iz drugih zemalja po svjetskim standardima i sadržajima čime će biti osigurano njihovo upoznavanje s kulturom života na ovim prostorima i e) otvaranje ove sredine široj regiji i cjelini svijeta.

       Za ostvarenje ove zadaće jamče znanstvenici i stručnjaci članovi Inernacionalne lige humanista

iz 160 zemalja svijeta. Njihova potpora osnivanju univerziteta je iskazana na posljednjem Svjetkom kongresu humanista i pojedinačnim pisanim očitovanjima. 

S. Andrijić 

1. OBRAZOVNI SADRŽAJI* 

Izrađen, od Stručne komisije visoko ocjenjen i prihvaćen Elaborat o osnivanju Internacionalnog univerziteta “Philip Noel-Baker” sadrži visokoškolsko obrazovanje iz četiri područja, na četiri fakulteta ( svaki s tri završna usmjerenja) sastavnica Univerziteta i to: 

1. Fakultet menadžmenta

(Opći menadžment; Financijski menadžment; Menadžment bankarstva i osiguranja) 

2. Fakultet informatike, statistike i aktuarstva

(Informacijski sustavi; Statistika; Aktuarstvo) 

3. Fakultet turizma i hotelijerstva

(Menadžment u turizmu; Hotelijerski menadžment; Menadžment u zdravstvenom turizmu) 

4. Fakultet za diplomaciju

(Gospodarstvo; Kultura i povijest; Politika i sigurnost) 

5)   Institut za znanstvenoistraživački rad i razvoj

* Na temelju Elaborata o opravdanosti osnivanja Internacionalnog univerziteta «Philip Noel-Baker» upućenog u postupak 26.04.2005. godine i pozitivne ocjene stručne komisije, Vlada Kantona Sarajevo dana 29.12.2005. je donijela Odluku o davanju suglasnosti za osnivanje Internacionalnog univerziteta «Philip Noel-Baker», broj 02-05-33200-6-05. 

1.2. Stupnjevi obrazovanja

Fakulteti osiguravaju stupnjeve obrazovanja:

1. dodiplomsko obrazovanje u okviru šest ili osam semestara s pet kolegija u semestru s ukupnim vrednovanjem od 180 ECTS (šest semestara) ili 240 ECTS (osam semestara);
2. diplomsko obrazovanje u okviru četiri ili dva semestra s pet kolegija u semestru s ukupnim vrednovanjem 120 ECTS (četiri semestra) ili 60 ECTS (dva semestra);
3. doktorski poslijediplomski studij u šest semestara.

U početna tri semestra zajednička izobrazba, nastavni kolegiji, za sve studente Univerziteta, su iz područja odgovarajućuh temeljnih teorija, informatike, vjerojatnost i stohastičkih procesa, kvantitativnih modela i metoda. U četvrtom semestru izučavaju se posebni temeljni sadržaji za svaki fakultet, što osigurava znanja za prihvatanje specijalističkih sadržaja, usmjerenja, koja se izučavaju u završnim semestrima studija.

Svaki studij sadrži 60% obveznih sadržaja i 40% izbornih nastavnih sadržaja. Izborni obrazovni sadržaji obuhvaćaju dvije skupine kolegija: a) izborni kolegiji datog usmjerenja, obrazovne specijalizacije i b) opći izborni kolegiji. 

1.3. Sustav studiranja

Univerzitet se utemeljuje, organizira i otpočinje rad sa sustavom studiranja koji proističe iz Bolonjske deklaracije.  

2. STUDENTI I NASTAVNICI

2.1. Studenti

Uvijet za  upis na Univerzitet i studiranje je završena srednja škola u četverogodišnjem trajanju. Odabir polaznika se vrši na temelju rezultata ostvarenih u srednjoj školi, kvalifikacijskog ispita i razgovora koji će osigurati utvrđivanje profesionalne sklonosti kandidata.

Univerzitet je internacionalan i očekuju se polaznici iz Bosne i Hercegovine, regije, Europe i manje razvijenih zemalja svijeta. Nastavni sadržaji, sustav studiranja, uvjeti studiranja, sadržajna i formalna vrijednost diplome su posebice izazovni za polaznike iz zemalja u tranziciji. 

2.2. Nastavnici i suradnici

U nastavi će sudjelovati stalni i gostujući nastavnici. Izbor stalnih nastavnika, uključujući i zvanja, je sukladno zakonskim propisima. Uključivanje u nastavni proces gostujućih nastavnika iz zemlje i inozemstva je uvjetovano već izvršenim izborom u sveučilišno nastavno zvanje. Osigurat će se razmjena nastavnika s ostalim univerzitetima u zemlji i posebice inozemstvu. Očekuje se u značajnoj mjeri gostovanje znanstvenika članova Internacionalne lige humanista.

Posebna pozornost će biti u izboru suradnika: asistenata i viših asistenata. Uz obvezne stručne uvjete za izbor, bit će vrednovanje i ljudskih osobitosti kandidata. 

3. ORGANIZACIJA NASTAVE

Sastavnice nastavnog procesa su predavanja, vježbe, rasprave, seminarski radovi, prezentacije i provjera znanja. Predmeti su jednosemestralni s fondom 90, 75, 60 nastavnih sati u što su uključeni svi oblici nastave. U jednom semestru se izučava 5 predmeta.  

4. PROSTOR I OPREMA

Prema međunarodnim standardima visokog obrazovanja i suglasno nastavnom procesu i broju studenata, a što za trajno rješenje, potreban je prostor od 20.000 četvornih metara. Vlada Kantona Sarajevo je, u dosadašnjim razgovorima, učinila čvrsto obećanje davanja prostora bivše Srednje šumarske škole na Ilidži za potrebe izgradnje kampusa Univerziteta.

Nastavni proces, a koji počinje školske 2006/07. godine, tri godine izvodit će se u zakupljenom prostoru. 

Sve detaljne informacije o Univerzitetu Philip Noel - Baker možete dobiti na www.iupnb.edu.ba